Κατ’ οίκον εργασία

25 Σεπ 2023

Κατ’ οίκον εργασία

Ο χώρος του σχολείου, αναμφίβολα, έχει ταυτιστεί με τη μαθησιακή διαδικασία. Η διαδικασία, όμως, αυτή είναι σύνθετη. Πολλές φορές, συνεπώς, μετακυλίεται και εκτός του χώρου του σχολείου και ολοκληρώνεται στο σπίτι με γραπτή εργασία. Είναι η λεγόμενη «εργασία για το σπίτι» ή αλλιώς «κατ’ οίκον εργασία». Αποτελεί συνήθη εκπαιδευτική πρακτική και είναι ευρέως διαδεδομένη σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες παγκοσμίως. Η διδακτική χρήση της μπορεί να έχει άμεσα θετικά αποτελέσματα. Γιατί, λοιπόν, συχνά προκαλεί αρνητικές αντιδράσεις;

Στην παραπάνω ερώτηση η απάντηση μπορεί να λάβει πολλές εκδοχές. Η κατ’ οίκον εργασία για κάποιους μαθητές φαντάζει να τους «στερεί» ενέργεια και χρόνο από άλλες πιο «ενδιαφέρουσες» και «ευχάριστες» δραστηριότητες. Ενίοτε κάποιοι λόγω έλλειψης κινήτρων, γνώσης ή τεχνικών επίλυσής της αντιμετωπίζουν την εργασία στο σπίτι αδιάφορα. Μερικοί δυσκολεύονται να αποτυπώσουν τις σκέψεις τους γραπτώς, αδυνατούν να αναπτύξουν εκτενώς και οργανωμένα τις θέσεις τους ή κάνουν εκφραστικά λάθη. Άλλοι λύνουν λανθασμένα μία άσκηση είτε δεν κατανοήσουν το ζητούμενο είτε δεν απαντούν σε όλα τα ερωτήματα, ιδίως, όταν οι εκφωνήσεις των ασκήσεων είναι διαφοροποιημένες σε σχέση με το πρότυπο που δούλεψαν στη σχολική τάξη.

Το πρόβλημα διογκώνεται όταν συνυπάρχουν και άλλες δυσκολίες, όπως μαθησιακές, οπότε τα παιδιά νιώθουν πως απειλούνται από μία ενδεχόμενη αποτυχία. Οι γονείς, από την πλευρά τους, συχνά φαίνεται να επιδιώκουν να βοηθήσουν ή να στηρίξουν το παιδί τους στην προσπάθεια για ολοκλήρωση της εργασίας του. Ωστόσο, το αποτέλεσμα είναι ορισμένες φορές να χάνεται η μεταξύ τους ισορροπία, αφού καλούνται να μπουν ή αναλαμβάνουν αυτόβουλα τον ρόλο του παιδαγωγού. Εύλογα, επομένως, προκύπτει το ερώτημα σε ποιον βαθμό η κατ’ οίκον εργασία που αναθέτει ο εκπαιδευτικός προσφέρει ουσιαστικά στον μαθητή.

Οι βασικοί λόγοι ανάθεσης των εργασιών στο σπίτι είναι πολλοί. Οι κυριότεροι είναι πως μέσω αυτής οι μαθητές:

επαναλαμβάνουν όσα διδάχτηκαν στο σχολείο με ασκήσεις-εφαρμογές οι οποίες αναφέρονται σε τμήματα της ύλης
ανασυνθέτουν δημιουργικά διδακτικές ενότητες και εργάζονται σε θέματα συνδυαστικά
διερευνούν πληρέστερα και εμβαθύνουν σε ένα θέμα
εφαρμόζουν ή αποκτούν δεξιότητες ερευνώντας πηγές
αξιοποιούν δημιουργικά τα ψηφιακά- ηλεκτρονικά μέσα
προετοιμάζονται καλύτερα για το μάθημα της επόμενης μέρας
βελτιώνουν την επίδοσή τους και επιταχύνουν τον προσωπικό ρυθμό μάθησης
αποκτούν δεξιότητες που σχετίζονται με τη σχεδίαση, την οργάνωση και τη διαχείριση του χρόνου μελέτης
αναπτύσσουν καλές πρακτικές μελέτης, συγκέντρωσης, αυτοπειθαρχίας και αυτενέργειας
ξεδιπλώνουν την πρωτοτυπία, τη φαντασία και την κριτική σκέψη τους
εξοικειώνονται με τον γραπτό λόγο
χτίζουν την αυτοπεποίθησή τους
καλλιεργούν το αίσθημα της προσωπικής ευθύνης
ωθούνται να αποκωδικοποιούν πληροφορίες, να ακολουθούν οδηγίες, να επιλύουν προβλήματα
καλλιεργούν και ενδυναμώνουν τον δεσμό με τη σχολική κοινότητα όταν γίνονται σε επίπεδο ομάδας μαθητών
ισχυροποιούν τη σχέση με τα μέλη της οικογένειας τα οποία αρκετές φορές λειτουργούν επικουρικά.

Συνοψίζοντας, οι κατ’ οίκον εργασίες μπορούν να γίνουν χρήσιμο εργαλείο για τους μαθητές στην πορεία τους για την κατάκτηση της γνώσης, Προς την κατεύθυνση αυτή, για να αναδειχθεί η πραγματική αξία των εργασιών των μαθητών στο σπίτι και οι ίδιοι να απολαύσουν τη διαδικασία, οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να αναθέτουν εργασίες στο σπίτι με παιδαγωγική ευαισθησία, με στόχο τη βελτίωση της διδακτικής πράξης και αξιοποιώντας μαθησιακές στρατηγικές.

Στα Φροντιστήρια «ΕΡΕΙΣΜΑ», με υψηλό αίσθημα ευθύνης απέναντι στους μαθητές, δρομολογούμε και παρακολουθούμε σε εβδομαδιαία βάση κατ’ οίκον εργασίες βασισμένες στη διδακτέα ύλη, αφουγκραζόμενοι τις δυνατότητες και τις ιδιαίτερες ανάγκες καθενός μαθητή μας!

Αν θέλεις και ΕΣΥ να γίνεις μέλος της ομάδας των online lessons κάνε τώρα την ΕΓΓΡΑΦΗ σου ΕΔΩ

Φτάσε όπου έχεις ονειρευτεί!

#ΕΡΕΙΣΜΑ #ΜΑΖΙ #ΓΙΝΕΤΑΙ